TEMA: MATRICES
DESEMPEÑO A EVALUAR:EMPLEA EL CRITERIO DE LA SEGUNDA DERIVADA PARA RESOLVER EJERCICIOS DE MÁXIMOS Y MÍNIMOS.
DESARROLLO DE CLASE: Muy buenos días, apreciados estudiantes. El día de hoy se consigno en el cuaderno la siguiente información:
TEMA: MATRICES
DESEMPEÑO A EVALUAR:EMPLEA EL CRITERIO DE LA SEGUNDA DERIVADA PARA RESOLVER EJERCICIOS DE MÁXIMOS Y MÍNIMOS.
DESARROLLO DE CLASE: Muy buenos días, apreciados estudiantes. El día de hoy se consigno en el cuaderno la siguiente información:
TEMA: MATRICES
DESEMPEÑO A EVALUAR:EMPLEA EL CRITERIO DE LA SEGUNDA DERIVADA PARA RESOLVER EJERCICIOS DE MÁXIMOS Y MÍNIMOS.
TEMA: MATRICES
DESEMPEÑO A EVALUAR:EMPLEA EL CRITERIO DE LA SEGUNDA DERIVADA PARA RESOLVER EJERCICIOS DE MÁXIMOS Y MÍNIMOS.
Una matriz es un conjunto de números o expresiones, dispuestos en forma rectangular, formando filas y columnas. Se expresan dentro de paréntesis y en el interior encontramos números, mayoritariamente.
Cada número que existe en el interior de la matriz, se puede expresar y denominar según su posición dentro de la matriz, de la siguiente forma: Xij
TEMA: puntos críticos, máximos y mínimos
DESEMPEÑO A EVALUAR:EMPLEA EL CRITERIO DE LA SEGUNDA DERIVADA PARA RESOLVER EJERCICIOS DE MÁXIMOS Y MÍNIMOS.
DESARROLLO DE CLASE: Muy buenos días, apreciados estudiantes. El día de hoy se realizó un taller del tema puntos críticos, máximos y mínimos mediante el uso de derivadas.
DESEMPEÑO A EVALUAR:EMPLEA EL CRITERIO DE LA SEGUNDA DERIVADA PARA RESOLVER EJERCICIOS DE MÁXIMOS Y MÍNIMOS.
DESARROLLO DE CLASE: Muy buenos días, apreciados estudiantes. El día de hoy se realizó un taller del tema puntos críticos, máximos y mínimos mediante el uso de derivadas.
DESEMPEÑO A EVALUAR:EMPLEA EL CRITERIO DE LA SEGUNDA DERIVADA PARA RESOLVER EJERCICIOS DE MÁXIMOS Y MÍNIMOS.
DESARROLLO DE CLASE: Muy buenos días, apreciados estudiantes. El día de hoy se realizó la explicación del tema puntos críticos, máximos y mínimos mediante el uso de derivadas.
DESEMPEÑO A EVALUAR:EMPLEA EL CRITERIO DE LA SEGUNDA DERIVADA PARA RESOLVER EJERCICIOS DE MÁXIMOS Y MÍNIMOS.
DESARROLLO DE CLASE: Muy buenos días, apreciados estudiantes. El día de consignamos en el cuaderno la siguiente información:
Punto crítico: es un punto de una función donde su derivada es igual a cero o no existe. Los puntos críticos permiten identificar posibles máximos y mínimos.
Máximo: es el punto donde la función alcanza un valor mayor que los valores que se encuentran cerca de él. Gráficamente, corresponde a la parte más alta de la curva.
Mínimo: es el punto donde la función alcanza un valor menor que los valores que se encuentran cerca de él. Gráficamente, corresponde a la parte más baja de la curva.
DESEMPEÑO A EVALUAR:EMPLEA EL CRITERIO DE LA SEGUNDA DERIVADA PARA RESOLVER EJERCICIOS DE MÁXIMOS Y MÍNIMOS.
DESARROLLO DE CLASE: Muy buenos días, apreciados estudiantes. El día de consignamos en el cuaderno la siguiente información:
DESARROLLO DE CLASE: Muy buenos días. Durante la clase de hoy deberán realizar el separador del cuarto período y copiar los temas correspondientes a este período.
Por favor, recuerden mantener el cuaderno organizado y realizar la actividad con buena presentación.
DESEMPEÑO A EVALUAR: INTERPRETA LA NOCIÓN DE DERIVADA COMO RAZÓN DE CAMBIO INSTANTÁNEA DE CANTIDADES VARIABLES Y FUNCIONALES EN CONTEXTOS MATEMÁTICOS Y NO MATEMÁTICOS
DESARROLLO DE CLASE: Muy buenos días, apreciados estudiantes. Espero que todos se encuentren muy bien.
El día de hoy se realizo explicación sobre el tema de derivadas con logaritmo natural.
DESEMPEÑO A EVALUAR: INTERPRETA LA NOCIÓN DE DERIVADA COMO RAZÓN DE CAMBIO INSTANTÁNEA DE CANTIDADES VARIABLES Y FUNCIONALES EN CONTEXTOS MATEMÁTICOS Y NO MATEMÁTICOS
DESARROLLO DE CLASE: Muy buenos días, apreciados estudiantes. Espero que todos se encuentren muy bien.
El día de hoy consignaran en el cuaderno la siguiente información:
DESEMPEÑO A EVALUAR: INTERPRETA LA NOCIÓN DE DERIVADA COMO RAZÓN DE CAMBIO INSTANTÁNEA DE CANTIDADES VARIABLES Y FUNCIONALES EN CONTEXTOS MATEMÁTICOS Y NO MATEMÁTICOS
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy se realizó un quiz sobre derivadas de funciones polinómicas y de raíz. Posteriormente, se explicó el tema de derivadas de funciones trigonométricas, el cual ya había sido consignado previamente en el cuaderno, y se desarrollaron ejercicios para reforzar los conceptos trabajados.
DESEMPEÑO A EVALUAR: INTERPRETA LA NOCIÓN DE DERIVADA COMO RAZÓN DE CAMBIO INSTANTÁNEA DE CANTIDADES VARIABLES Y FUNCIONALES EN CONTEXTOS MATEMÁTICOS Y NO MATEMÁTICOS
DESARROLLO DE CLASE: Muy buenos días, apreciados estudiantes. Espero que todos se encuentren muy bien.
El día de hoy consignaran en el cuaderno la siguiente información:
DESEMPEÑO A EVALUAR: INTERPRETA LA NOCIÓN DE DERIVADA COMO RAZÓN DE CAMBIO INSTANTÁNEA DE CANTIDADES VARIABLES Y FUNCIONALES EN CONTEXTOS MATEMÁTICOS Y NO MATEMÁTICOS
DESARROLLO DE CLASE: Muy buenos días, apreciados estudiantes. Espero que todos se encuentren muy bien.
El día de hoy consignaran en el cuaderno la siguiente información:
Lo trabajado deberá ser enviado al siguiente correo electrónico: isaosoriovera@gmail.com
DESEMPEÑO A EVALUAR: INTERPRETA LA NOCIÓN DE DERIVADA COMO RAZÓN DE CAMBIO INSTANTÁNEA DE CANTIDADES VARIABLES Y FUNCIONALES EN CONTEXTOS MATEMÁTICOS Y NO MATEMÁTICOS
DESARROLLO DE CLASE: Muy buenos días, apreciados estudiantes. Espero que todos se encuentren muy bien.
En la clase de hoy realizaremos un repaso sobre la derivación de funciones con raíces. Para reforzar el tema, encontrarán un video corto en el que se explica paso a paso cómo realizar este tipo de derivadas.
Recuerden que la propiedad del recíproco, que consiste en pasar la potencia al denominador para cambiar el signo del exponente, solo se aplica cuando, después de restar 1 al exponente, el resultado es negativo. Si el exponente resultante es positivo, no deben pasarlo al denominador.
OJO SOLO SI EL EXPONENTE NOS DA COMO RESULTADO NEGATIVO SE APLICA ESTA PROPIEDAD:
Muy buenos días. El siguiente taller corresponde a un plan de mejoramiento, cuyo propósito es brindar la oportunidad de mejorar una de las notas más bajas obtenidas durante el III periodo.
DESEMPEÑO A EVALUAR: INTERPRETA LA NOCIÓN DE DERIVADA COMO RAZÓN DE CAMBIO INSTANTÁNEA DE CANTIDADES VARIABLES Y FUNCIONALES EN CONTEXTOS MATEMÁTICOS Y NO MATEMÁTICOS
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy consignamos en el cuaderno la siguiente información:
DESEMPEÑO A EVALUAR: INTERPRETA LA NOCIÓN DE DERIVADA COMO RAZÓN DE CAMBIO INSTANTÁNEA DE CANTIDADES VARIABLES Y FUNCIONALES EN CONTEXTOS MATEMÁTICOS Y NO MATEMÁTICOS
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy se resolvieron dudas acerca de derivadas polinomiales y posterior a ello se realizo quiz.
DESEMPEÑO A EVALUAR: INTERPRETA LA NOCIÓN DE DERIVADA COMO RAZÓN DE CAMBIO INSTANTÁNEA DE CANTIDADES VARIABLES Y FUNCIONALES EN CONTEXTOS MATEMÁTICOS Y NO MATEMÁTICOS
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy consignamos en el cuaderno la siguiente información:
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy realizamos los siguientes ejercicios tipo ICFES. Durante estas dos semanas continuaremos trabajando con preguntas tipo ICFES para fortalecer las competencias necesarias y preparar a los estudiantes para este tipo de evaluación.
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy realizamos los siguientes ejercicios tipo ICFES. Durante estas dos semanas continuaremos trabajando con preguntas tipo ICFES para fortalecer las competencias necesarias y preparar a los estudiantes para este tipo de evaluación.
DESARROLLO DE CLASE: Buenos días, bienvenidos al tercer período académico!
El día de hoy realizamos los siguientes ejercicios tipo ICFES. Durante estas dos semanas continuaremos trabajando con preguntas tipo ICFES para fortalecer las competencias necesarias y preparar a los estudiantes para este tipo de evaluación.
DESEMPEÑO A EVALUAR: CONOCE LA NOCIÓN GENERAL DE LÍMITE DE UNA FUNCIÓN.
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy se hizo retroalimentación sobre factorización de limites por factor común y diferencia de cuadrados:
DESEMPEÑO A EVALUAR: CONOCE LA NOCIÓN GENERAL DE LÍMITE DE UNA FUNCIÓN.
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy se hizo retroalimentación sobre factorización de limites por factor común y posterior a ello se realizo quiz:
DESEMPEÑO A EVALUAR: CONOCE LA NOCIÓN GENERAL DE LÍMITE DE UNA FUNCIÓN.
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy se copio la siguiente información sobre factorización por factor común:
FACTOR COMUN
DESEMPEÑO A EVALUAR: CONOCE LA NOCIÓN GENERAL DE LÍMITE DE UNA FUNCIÓN.
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy se explicó la factorización de límites mediante el método de diferencia de cuadrados y se realizaron preguntas tipo ICFES.
DESEMPEÑO A EVALUAR: CONOCE LA NOCIÓN GENERAL DE LÍMITE DE UNA FUNCIÓN.
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy se explicó la factorización de límites mediante el método de diferencia de cuadrados y se realizó un quiz.
DESARROLLO DE CLASE: Observar el documental titulado “La historia de las matemáticas” y resolver en el cuaderno las siguientes preguntas:
VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=XOAA0fnq-hI
DESEMPEÑO A EVALUAR: CONOCE LA NOCIÓN GENERAL DE LÍMITE DE UNA FUNCIÓN.
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy se revisó la actividad planteada en la clase pasada sobre factorización de un limite y se realizó una retroalimentación.
DESEMPEÑO A EVALUAR: CONOCE LA NOCIÓN GENERAL DE LÍMITE DE UNA FUNCIÓN.
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy se consigno en el cuaderno la siguiente información:
DESEMPEÑO A EVALUAR: CONOCE LA NOCIÓN GENERAL DE LÍMITE DE UNA FUNCIÓN.
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy se realizó la siguiente actividad:
DESEMPEÑO A EVALUAR: CONOCE LA NOCIÓN GENERAL DE LÍMITE DE UNA FUNCIÓN.
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy se realizó quiz sobre limites de una función.
DESEMPEÑO A EVALUAR: ESTRUCTURA EL CONCEPTO DE LÍMITE LATERAL Y SU RELACIÓN CON EL DE LÍMITE.
DESARROLLO DE CLASE: El día de consignamos en el cuaderno la siguiente información:
DESEMPEÑO A EVALUAR: CONOCE LA NOCIÓN GENERAL DE LÍMITE DE UNA FUNCIÓN.
DESARROLLO DE CLASE: El día de consignamos en el cuaderno la siguiente información:
DESARROLLO DE CLASE: El día hoy copiamos los temas correspondientes al segundo tema y realizamos el separador.
TEMA: FUNCION CUADRARICA
DESEMPEÑO A EVALUAR: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS GRÁFICAS DE FUNCIONES EN EL SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN CARTESIANA
DESARROLLO DE CLASE: En clase realizamos el siguiente taller:
TEMA: FUNCION CUADRARICA
DESEMPEÑO A EVALUAR: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS GRÁFICAS DE FUNCIONES EN EL SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN CARTESIANA
DESARROLLO DE CLASE: En clase consignamos en el cuaderno la siguiente información:
TEMA: FUNCION LINEAL
DESEMPEÑO A EVALUAR: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS GRÁFICAS DE FUNCIONES EN EL SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN CARTESIANA
DESARROLLO DE CLASE: En clase consignamos en el cuaderno la siguiente información:
TEMA: FUNCION LINEAL
DESEMPEÑO A EVALUAR: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS GRÁFICAS DE FUNCIONES EN EL SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN CARTESIANA
DESARROLLO DE CLASE: En clase consignamos en el cuaderno la siguiente información:
TEMA: RELACIONES Y FUNCIONES
DESEMPEÑO A EVALUAR: RECONOCE LA FUNCIÓN COMO LA RELACIÓN ENTRE PAREJAS ORDENADAS, DONDE SE TIENE UN ORDEN ESPECIFICO
DESARROLLO DE CLASE: El día de hoy se consigno en el cuaderno la siguiente información:
